王平教师

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2017年12月07日 教师要善于控制自己的情绪

教师要善于控制自己的情绪课程学习中郑杰老师说过这样一句话:学校,可以犯错的地方。所以,每当面对犯了错误的孩子时,我就会心平气和一些了……因此,在教育过程中不能滥用自己的情绪,在表现自己的情绪时,要显得有分寸,有节制。如当和学生发生矛盾时,忍不住想发火,这时最好冷静一下,想一想这样做能解决矛盾吗?还是会引起更大的麻烦?与学生发生矛盾,一是教师要多检查自己,先从自己主观上寻找师生冲突的原因;二是认识到用训斥、发火等方法来平息事端,是一种软弱的表现,实质上是逃避了艰苦的思想工作。教师要善于控制自己的情绪,还要注意分寸。正如乌申斯基所说的:“学校中需要允许开玩笑,但不把全部工作变为开玩笑的严肃,需要不肉麻的温柔,不吹毛求疵的公正,不软弱的仁慈,不拘泥细节的秩序,最主要的是需要持久的理智的活动。”

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2017年12月07日 用多媒体技术,上好英语课

用多媒体技术,上好英语课七年级英语学科信息化教育教学实践报告在多年的英语教学实践中,我对多媒体及其应用有着独特的认识。在现代英语教育教学中,无论是语音教学、词汇教学,还是语法教学,多媒体是不可缺少的。它不仅让我们在中学英语教学工作中得心应手,而且能使课堂教学形式丰富多彩、生动有趣。在很大程度上调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,开拓了学生的知识视野,拓宽了学生的认知领域,提高了课堂教学效率,优化了课堂效果。学校条件在不断改善,由原来的录音机、投影仪,到后来的多媒体计算机、语音室和大屏幕,再到现在的班班通和电子白板的安装,对英语教学无疑起到了巨大的促进作用。在实际教学中,不同时期针对不同的教学内容和不同的学生,我采用着相应的设备和手段来实施教学,比如在早期的语音教学中我利用投影仪,把48个音素分成两部分进行教学。有了多媒体后,语法教学这样既费时又费力,效果也不显著的教学内容,利用多媒体教学,在有限的课堂上,不仅可以教给学生一项或几项语法知识,还能引导学生学会发现问题、提出问题、解答问题。有了网络和班班通,让我的英语教学更加轻松自如,可以到网上搜索教学所需的免费课件,节省了很多时间,更重要的是充分调动了学生的学习兴趣和学习欲望。例如:我在进行初一英语二单元第一课的情景对话时,我课前在网上搜到了很多相关的课件,通过筛选,最后结合我所教的学生实际,选择了最适合的一个具有交互式FLASH的课件,拿到班级装到电脑里,上课时通过电子白板,与学生互动。课堂上学生都积极参与,就连以前不吱声的孩子都主动走上台来,参与到这个互动的环节当中,在这种轻松愉悦的氛围中,所有的学生都把知识重点掌握了,使课堂教学达到了事半功倍的效果。 同时还增强了学生学习英语的信心,学生的交流、表达的水平和能力也得到了提升。通过教学实践让我体会到,在英语教学中,多媒体教学的运用,使语言知识点的传授更科学、更准确、更省时、更形象、更生动、更直观。多媒体技术不但改变了英语学习的方式,而且还让学生通过学习的过程,接触到多元化的文化背景。同时,多媒体技术也改变了传统的教学模式,带来了新的教学理念,拓宽了英语教学的视野,提升了英语教学的学科价值。技术支持了课堂教学,为英语教学提供了很多方便的同时,我也发现了一些困惑或问题,比如:是不是每节课都要使用多媒体?课件是不是一定要亲自去做?用什么做?课堂教学评价是否主要看技术应用多少做为标准?任何事物都有着两面性,多媒体技术的应用也是这样。因此我认为老师不能过分依赖多媒体,要视频教学内容实际和教学环节是否需要。有些环节用平常的方法或手段能够解决,就不要求非得用课件或其它技术,课件用得不当反而为影响学生的学习。那些用传统方法解决不了的问题,或以借助媒体技术,比如多媒体课件,电子白板等,但课件不一定非得要老师亲自去做,可以到网上找免费资源,然后根据自己的思路稍加改动,课件也不一定要FLASH,PPT也是很好的软件。

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